刘洪涛，青岛崂山人，1975年出生，高级教师，现任青岛市崂山区华楼海尔希望小学校长，齐鲁名校长培养对象。个人多次举行公开课，多篇教育教学成果论文发表，多次在全国、省市论坛和现场会上进行经验交流，先后获得青岛市“教育管理工作先进个人”、全国“优秀校长，被人们称誉为“一位有文化底蕴的农村校长”。

重视德育实效 增强育人合力

我校始终以“为了每一位学生的发展”为办学理念，坚持以“德育为首”，确立了“三全、两爱、一着想”的办学指导思想，以“放飞希望”为校歌，“团结、求实、严谨、创新”的校风，“博学、求实、敬业、奉献”的教风，“勤奋、文明、自信、上进”的学风，“自信、自强、日新、日强”的校训，让每个从华楼海尔小学走出去的孩子成为有内涵的人：一是从知识上，让孩子成有丰富知识的人；二是从做人上，让孩子成为有涵养的人。学校整体办学水平显著提高，办学特色基本形成，学校先后被评为山东省规范化学校、山东省优秀家长学校、青岛市德育工作先进单位、青岛市教学示范学校、青岛市艺术教育示范学校、青岛市绿色学校、青岛市花园式学校、青岛市电化教育示范学校、青岛市示范家长学校、青岛市依法治教示范学校、青岛市文明单位、青岛市爱国卫生先进单位等。学校在德育工作，狠下功夫，进行了大胆探索，创出了符合学校实际的路子，取得一些经验和成绩，现向各位领导汇报一下，恳请批评指正。

一、提高认识，规范管理，德育教育形成制度化

1、强化管理，增强服务、育人意识。德育工作离不开强有力的组织管理和应有的责任意识。成立了以校长为组长的德育工作领导小组，形成四级管理体制（校长、政教处、级部组、班级），校长亲自抓，分管领导靠上抓，把德育工作纳入学校常年规划和年度目标之中，与各部门签目标责任书，并入考核中。做到“四定”：（定计划，定目标、定任务、定措施），“四抓”：（抓检查、抓落实、抓部门、抓教师），使法制安全教育和德育目标层层分解,形成齐抓共管，人人抓德育、人人抓法纪，教师做表率的良好局面。

2、充分发挥课堂主渠道作用。学科德育是实施德育的重要途径，是学科教学的重要组成部分。抓好四结合：一是寓德育课程建设与课改相结合，二是要与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》落实相结合，三是与三维教学目标“情感态度价值观”达成相结合，四是与学生实际生活相结合。结合学生身边实例，生动形象、直观的对学生进行教育，把传授知识与陶冶情操、启发情感、养成良好习惯结合起来，遵守社会公德，从小树立远大理想，形成正确的价值观、人生观和高尚的道德情操

3、树立安全第一意识，将安全工作落到实处。

学校完善安全措施与管理制度，实行“半封闭管理”，出入严格登记，确保了学校正常教学秩序；通过与家长签订安全目标责任书、板报、宣传栏、网络、主题班会等加强安全教育的宣传；实行领导“一日护导员制”，教师“一日区域安全责任制”，每天有一名领导带班，全面负责学校日常管理工作，护导情况在每周一的“例会”中进行总结，并提出相关的整改意见，护导已成为保障校园安全的一项重要措施。以“预防校园侵害，创建平安校园”为主题开展教育活动，充分发挥少年儿童的自主性和创造力，引导他们积极“争创‘平安校园’六个一”，通过歌曲、征文、创编警句、知识竞赛、训练营等深受少年儿童喜欢的形式；开展学习自护、自救教育知识，定期培训，组织学生到青岛市消防博物馆参观学习。

二、营造“春风化雨”的德育文化氛围

1、打造学校独特的校园文化，营造良好的育人环境。文化氛围是一所学校的灵魂。一所学校持续发展在于文化的积累，优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。学校充分发挥环境育人的作用，为师生营造一个物质与精神的家园（关怀、安全、舒适、自我实现）。根据指针体现思想理念与表现形式统一，局部精彩与整体风貌统一，个体特色与时代特征的统一原则，充分利用现有空间，对教室、走廊、操场、绿化区及每一座建筑物的内外墙进行科学规划。形成建筑文化、走廊文化、主题文化、班级文化、网络文化，浓重文化氛围使学生在潜移默化中受到民族、自然与社会方面的教育，真正做到让每一面墙壁都说话，一草一木都育人。

2、打造“书香校园”，让读书成为一种校园时尚。开展读书目的是通过培养学生的读书兴趣，提高学生的阅读能力，让学生终生受益。开展“倡导全员读书，建设书香校园”活动，通过知识竞赛、读懂学校活动，书香教室、学生、教师的评选，书吧、书屋、读书俱乐部的开放式管理等积极营造一种华楼文化氛围。读书活动开展使团结、互助、合作的思想渗透于每一位学生，更重要的是学生追逐打闹的现象少了，谈论读书的现象多了，形成了浓厚的读书氛围，学生行为习惯有较大的改变。开展教师读教育名著活动，教师业务素质、教学理念有了较大变化。

三、拓展教育渠道，创新实践，德育教育系列化

1、夯实常规，创新管理形式。

常规工作是德育工作的基础和保证。对于行为未成型的小学生来说，常规工作要反复抓、抓反复，使学生既文明、守纪，又活泼、上进。学校将每学期开学的第一月作为诚信养成教育活动月，举行了丰富多彩的教育活动，如“规范在我心”知识竞赛、 “学规范，见行动”礼仪规范表演大赛等，狠抓纪律教育，强化学生的习惯养成。同时实行学生的开放式管理、自主管理、目标管理，规范检查评比，每月突出一主题，每周围绕一重点，做到"条条有检查，周周有评比，月月有小结"，在学生、小组、班级之间形成比、学、赶、超，班班争先的良性竞争氛围。

2、发挥德育阵地作用，加强德育教育。

充满温馨的爱心小屋使孩子们可以敞开心扉将自己的困惑、快乐、秘密在此尽情诉说；定期召开不同形式的主题班会，成为教育的阵地；定期到德育基地72616部队接受国防教育，参观军营、听国防教育讲座，组织期初军训活动；组织学生到青岛市革命烈士纪念馆、海尔科技馆、青岛可口可乐公司等教育基地参观，开展教育活动。

特别是突出学校网络教育的优越性,免费开放学校网络教室, 用丰富的网络德育知识充实学生。校园网成为学校法制教育的主阵地,强大的网络资源使网络教室成为学生流连忘返的乐园。

3、加强中华民族传统教育：学校开设儿童诵读中国经典文学校本课程，开设手工制作课，以加强对孩子的民族传统教育，领悟中国传统文化的博大精深。

4、加强德育教科研。提高教师德育教研素质，加大对德育热点、难点问题研究，注重理论研究与实践探索并进，不断提高教科研的水平。举行德育经验交流会，学校先后有40余篇论文在区级以上比赛获奖。

四、增强德育过程的创新，提高德育工作的实效性

学校应以系列活动为载体，寓教于乐，陶冶学生情操，提高学生的修养。

1、建立健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

现在的教育应是一种多元化、开放式的教育体系。应该把教育作为一个整体，学校教育、家庭教育、社会教育则是这个整体中相互作用、相互依赖的有机组成部分。因此确立了家校合作，教育无分歧的理念。深入开展开放日、家校合作、讲座、征文、亲子共读活动，推动家长学校的基本建设，帮助家长树立正确的亲子观和成才观，推广科学的家庭教育方法，促进社会主义新农村建设。几年来，我校的家长学校工作，在学校、家庭、学生的不懈努力下，取得了明显的成效，我校连续三次参加青岛市、崂山区家教咨询大集活动。通过开展家长学校系列活动，学生家长和学生的素质不断提高，涌现出许多优秀典型，如： 王爱芹一家2002年被评为崂山区“十佳文明家庭”； 毕可春一家、张燕一家被评为崂山区“学习型家庭”， 徐明家长徐国令同志在教子有方征文活动中，获青岛市一等奖，山东省三等奖。学校被评为青岛市示范家长学校、山东省优秀家长学校。

2、积极开展“四节”活动，培养学生的创新精神和实践能力

多年来德育只注重灌输，忽视学生的个性和主体地位，教师往往用单一的价值观为标准衡量学生，然后用尺度衡量学生的道德水平。应该让教师积极引导学生，让学生广泛参与到各种活动中去，让学生在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操，促使学生良好个性的形成。

通过开展体育节、艺术节、科技节、读书节，完善拓展型课程、三团建设，组织体育训练队、美术活动小组等真正培养学生能力，参与面达到85%以上。 在各级各类比赛中取得优异成绩，青岛市第四届美术展中有50多幅作品参展，32幅获奖；《青岛市废旧物品雕塑》比赛中我校四种雕塑作品获奖，学校获优秀组织奖；连续两年获得崂山区小学生现场绘画比赛一等奖；青岛市“海耀杯”比赛中7人次获奖，山东省4人获奖；全国“中华之星”艺术大赛2人次荣获全国铜牌，5人次荣获青岛赛区银牌，青岛市青少年声乐器乐大赛获银奖；青岛市“科技创新”大赛10人次获奖，山东省“智力七巧板”比赛获得团体第三名；在青岛市航空航天模型比赛中2人获得三等奖；2004年获得区健美操第一名，青岛市二等奖；  2005年先后有12人在青岛市、崂山区读书征文比赛中获奖，青岛市“天泰杯”寒假征文比赛中学校荣获优秀组织奖。孩子们在活动中发展了能力，培养了高尚的情操。

3、德育教育落实于具体主题教育中。

学校把培养学生的科学素质、创新意识和实践能力与学生的日常生活行为密切结合，形成四月主题，即：三月为诚信养成教育活动月；五月份为环保月，十月份为爱国教育活动月,十二月份为法制教育活动月。在母亲节、教师节、老人节、公民道德日等节日开展庆祝活动使德育真正落到实处。

4、关爱弱势学生。学校建立弱势学生专题档案，追踪管理。对贫困生通过"希望工程"、"春蕾计划"、结对帮扶等形式进行救助多方争取解决学生困难，尤其减轻学生心理负担；对学困生及时辅导，及时鼓励，学校举行学困生竞赛，获奖面为80%，对学生的积极作用非常大。

5、开展“做道德高尚，心理健康的新世纪少年”活动。少先队结合实际制定自己独有特色的计划，开展丰富多彩的少先队活动。如：争创“新世纪小学生形象”、“讲法小使者”、“明星班级”、“每周一星”评选等活动；爱国、爱家、爱校的思想意识，培养学生关心他人的优良品质。"雏鹰假日小队"为载体，深入开展"科技小能手"、"文明小使者"活动；要组织学生广泛开展各种富有趣味性的课外文化体育科普活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益活动；

五、实施“华楼海尔小学教师形象工程”，加强教师队伍建设

教育的发展教师为本，教师素质师德为本。建立一支德法兼备、责任心强的教师队伍，是学校德育工作的首要任务。我们的做法是：

1、以制度规范行为，完善监督机制。

提高教师的法德意识和育人意识，做到带头学法、懂法、守法、以身作则、身先垂范，当好学生的楷模。认真学习教育法律法规，将《中小学教师职业道德规范》和《教师行为准则》进行了细化、具体化，制定了我校的《教师“双五”要求》（即：热爱学生甘当人梯、爱生如子诲人不倦、教书育人严谨治学、团结协作共同提高、忠于职守不误人子弟；有成功经验互相交流不保守，有失败教训互相告戒不重犯，遇到棘手问题互相献策不观望，得到信息互相转告不封闭，有繁重任务互相承担不推诿）。制定了《教师十不准》（即：不准体罚变相体罚学生；不准侮辱、伤害学生、侵犯学生人格；不准向学生传播不健康和错误的思想；不准乱收费或向学生推销上级规定以外的资料和物品；不准向学生及家长索要钱物或求学生家长为自己办私事；不准歧视后进生，放弃后进生或加重作业负担；不准拒绝学校布置的教育教学任务，无故旷工离岗；不准个人经商搞第二职业或组织参与以盈利为目的的办班、外出代课等；不准破坏团结、打架、闹事，参与犯罪活动；不准参与赌博、色情、迷信活动，损害教师人格。）。并设立了与之配套的《文明教师评比细则》、《师德达标量化表》等规章制度，将师德作为考核的重要内容，监督引导教师树立良好的华小教师形象。

2、开展丰富多彩的师德教育活动。在教师中开展了 “铸师魂、展师风、赛师能、树形象”系列活动。以“教师礼赞”为主题开展师生同台演讲比赛，教师爱生寄语收集，启动学校的教师家访工程，与教师签订师德协议，教师宣誓活动等。对每一位教师都起到了自我激励、自我督促、自我完善的作用，“博学、求实、敬业、奉献”的教风是华楼海尔人的真实写照，成为工作、学习、守纪的模范已成为华楼海尔人的至高追求。

3、深入实施“名师创建工程”。

搞好骨干教师、学科带头人、青年教师专业技术人才的“三格”培养。采用走出去、请进来培养方式，支持鼓励教师学习先进经验，参加各类培训和教学观摩会。有重点的选拔具有一定理论修养和研究能力的教师，广泛参加全国、省、市的培训学习，为打造名师奠定坚实的基础。几年来先后有十几人参加全国培训，占教师的30%。更重要的是教师师德素质有了较大提高，一批优秀青年骨干教师脱颖而出。

4、以机制激发活力，促进班主任专业化发展。

班集体是学生走出家庭，步入社会的第一步，是个体社会化的开端，班主任对学生思想品德的影响最为深刻和久远。学校创新班主任管理考核奖励机制，在考核、培训、评优中优先考虑班主任，形成人人愿当班主任的工作氛围。将班主任纳入教师培训中，提升班主任专业化能力。学校制订《班主任工作考核条例》，将班级管理精细化，每学期与班主任签订《班级管理及德育目标责任书》，作为规范管理的指导性文件，一批优秀班主任迅速成长起来。

几年来，学校没出现一次重大安全事故和一例违法犯罪事件，没出现一名辍学生，更无任何上访事件发生。

德育是一项没有尽头的工作，虽然我们已经取得了一些成绩，但在育人的道路上，我们仍要奋斗不息，用生命铸造学生的成长之路。创造性地开展德育工作，力争开创德育工作新局面，将教书育人，管理育人，服务育人落到实处。